1. 建议取消英语主科地位，英语主科有什么政策？
可以实现一年两考，取最高成绩记录高考成绩，政协委员提倡取消英语主科的地位。
2. 为什么说人类应该彻底废除英语？
不是彻底废除英语，而是在中国要降低英语的热度，不必要浪费那么多时间花在英语上。想出国的，喜欢学英语的，有语言天赋的可以继续学英语。
那些不想学的，没有出国打算的，不想靠语言谋生的，可以不学英语。高考的想考可以考，不想考的可以不考，英语分数做参考分，不记高考成绩。
以后职称评定也要把英语做参考分数。不作硬性指标考试，英语学的再好也不能代表业务精通，技术水平高，只是一种语言而已。
把不喜欢英语的学生和职称评定人员从英语中解放出来，把更多的时间放在其它课程和业务技术的学习上。！！
3. 英语有可能被移除主科地位吗？
英语，就是浪费了三代人的精力，耗费了孩子三分之一的时间，花掉了巨额补课费，等到高考一结束就百分之九十九的人一辈子都不再使用的字母符号，这是西方国家对中国文化侵略的最有力手段。一个有着五千年文化底蕴的中国人连自己的母语国语普通话五级都没过关，连基本汉字都没认识几个，普通话都没讲标准，连基础语法都没学好，你却要舍近求远去学习只有数百年文化的英语，还挤破脑袋拼命去考英语六级、八级。这是对中国五千年文化的亵渎和讽刺，是中国近代教育的悲剧，是中国式家长最愚昧的做法，说明了中国近几十年来价值观的偏离，强烈希望所有的国人都应该醒醒了！
4. 为啥会出现英语无用论？
出现英语无用论，是鼠目寸光，片面和短视行为，有座井观天之嫌，英语无用论是极其错误的，英语是国际上通用的语言，一个国家要立足于世界，必需打开国门走向全球，必需与世界各国各组织各界人士进行交流，我们要走出去，同样他们要走进来，无论是政治的，经济的，军事的，无论是官方的，民间的等各个方面的交流，在国际舞台上最通用的语言就是英语，英语无用论是荒谬的，是错误的，这是一种狭隘的，短视的，和片面的看法，除非你固步自封，座井观天，否则，就是我们日常的教育，体育，文化，医疗，科技甚至是日常生活各方面也得有人去和国外的相关人士去交流，相互学习，相互借鉴，没有英语怎么能沟通？能么能交流？只是我们生活在国内的普通人用不着和外国人交流，用不着学习翻译外文资料，用不着去研究学习人家高科技高技能，只过普通的生活，对我们普通人来说英语还真没用。
5. 基础教育不再开设英语课程似乎成定局？
关于小学英语老师，很容易转其它科目的，或进行德智体美劳其它知识、技能的传授！
关于，教改、双减，最重要的一个，先把英语这一毒瘤踢出中考、高考！再就是改革教材，中高考评价难度和标准等也要改革。从这么些年教改效果看，都是形式上的、表面的！
英语几乎毁了几代人一生！全民英语有很大市场，该是国外某势力代言人、资本家（或资本）代言人，或其自身，长时间不懈向全社会灌输造成的恶果！
郑强教授讲过一个例子，日本一教授，未出过国门、不懂外语（英语），却获得诺奖！
纵观全球，那么多英语系、法语系等国家的人民那么多年一直到现在仍在贫穷、落后、愚昧中挣扎！
这么多年，全民（全体学生）几十年英语学习唯一显著的好处，就是制造了一批批汉奸！为国外制造了一批批优秀科技工作者大军！肥沃了国外邪恶势力文化入侵的土壤！
我们从小孰知的“德智美体劳”，不知英语应该划归哪个序列！我们教育的根本把“德”放在第一位，可我们的教育体制呢？孩子们的考核评价体系呢？中考、高考、资格考试……都有英语的魔影深深相随！
更可恶的是，不知哪些势力豢养的所谓专家、学者，不知怎么脑洞大开，从哪里弄那么些艰涩难懂的语法，连那些有良知老外都大感莫名，却忽悠着我们的孩子糊里糊涂几十年！真是可恶！
从哪一年起，记不清了，高考、中考，英语凌驾于政治之上，凌驾于物理、化学、生物、历史、地理之上？与我们的国语平驾齐驱？真是悲哀，不知哪位还是哪些先知们先知弄了这么个伟大的发明！其后果，最明显是圈养了一群所谓英语专家、学者，催生了诸多资本家，产业化本身的恶果。
有一高考恢复后的第一届大学生，毕业做英语老师，已退休，与之闲谈起这么多年英语教育的体会和现状，觉得除了悲哀，还是悲哀！
我们傲视全球几千年，我们没有学习外语；后期某些资本主义国家崛起不是因学习我们的语言！英语只是一群非我族类交流的工具！没必要顶礼膜拜！！
即便按照那些代言人所言，英语有利于国际交流这么个冠冕堂皇的借口，随着当下科技发展，多种翻译器的出世，也是时候将英语踢出中考、高考了！
几代人为此耗费的心力高出国文那么多，也耗费了人们的灵性和心智。
某些语言天赋者，某些专业某些时段需要者学习除外。再者，资本滋养了那么多英语专家，什么样的外文翻译不出来供大家学习，值得忽悠全民学习？灭你民族，先灭你文化！
该好好反思教育和社会主流导向问题了。这么多的所谓明星大群体（各个阶层都有），无社会公德、无职业道德、无家庭美德、无个人品德，这些“四无”产品，是怎么被社会制造出来的，哪里出了差错！
静下来思考年轻孩子们的教育过程，他们被社会宠、被学校宠，被家庭宠，但来自社会、学校、家庭的压力更大，自儿时起，就不停的学、考，却不能有提升思想的机会，也丧失了判断是非的能力。那么多孩子被教育几年后，成了“四无”问题人，成了社会的负担、家庭的负担，甚至罪人！
一定是教育哪里出错了。英语，就不说了，本就可能是外国（或外国资本）的战略阴谋。还有那么多貌似知识的东西，看怎么难才好！考初中、高中、大学、竞赛……其难度外国无法可比了，看我们小学、初中、高中的孩子，在国际上拿那么多金牌，挣了那么多“荣誉”，却学成了什么、赛成了什么？！（不包括部分超长孩子）。
偶翻看孩子小学数学奥数、竞赛书籍，貌似很难，但大部分知识，很平常的孩子，到初中就能够迎刃而解；所谓初中、高中竞赛，到高一阶段大都能迎刃而解。而整个教育体制，整个社会、官僚、学校、老师、家庭…逼迫孩子在艰涩难懂的试题海里苦游，且乐此不彼（未考虑智商超长或特长孩子）。听闻，我们高中知识难度，很多堪比很多教育发达国家大学水平。
教育改革那么多年，孩子们的压力不仅未能丝毫减轻，反而越来越大。我们除制造了一个个做题的“机器人”（有些偏颇），还有什么呢？社会的悲哀！该好好反思的！
像某文刊所说的，我们的孩子创造能力、创新能力，到高中阶段已被压榨的达到顶峰（我们那么大人口基数，获得诺奖几乎为零，文学奖不算，那是恶心我们）。而孩子心智、三观等等教育引导，社会就犯下了那么多错误，也没给孩子那么多机会，孩子也没有那么多时间，英语更可恨。
也难怪，几代全国最优秀的孩子，被北清培养成了那么多“卖国贼”、“白眼狼”，活机器人………觉得，该把英语踢出孩子考核体系，降低各科目难度，让孩子更多的时间去阅读，学习我们的国学，更多的时间去思考、做些科学小实验，更多的时间去锻炼身体；能多些时间学点历史，特别是党史，可学点法律知识，学点艺术知识，甚至可以学点浅显的电脑知识等等。很多艰涩难懂的所谓知识，让心智成熟时的大学阶段去学习。
我们把一个孩子毁了，但不能把一代孩子毁了，把几代孩子毁了！
树立民族自信不能靠英语！不能靠做几到难题！
推进国家进步不能靠英语！不能考多多做几套试卷！
实现民族复兴更不能靠英语！靠赢得几场竞赛！
6. 英语能否从高考中取消呢？
英语可以作为副科之一进行选修，我认为比较妥当。学生大学毕业之后，若不从事科学专业研究，或者是外事翻译工作，所学英语基本是荒废无用的。
7. 取消英语主课地位提案通过了吗？
还没有通过，现在还在讨论和论证阶段，但受到了大量的家长以及学生的欢迎，中国的英语教育着重于语法，但其实应该学一些口语和多练习些听力，那其实是很简单的事情，但当你学习英语语法变成主课的时候，你就需要花费大量的精力去学习这门语言，但其实效果并不好，所以很多中国人在学校学了很多年的英语，但与外国人之间的基本对话都说不了，也就是学成了哑巴英语！还不如废掉主课的地位，多增加听力以及口语的学习，让英语真正成为一门工具！
